Chớp lấy thời cơ để đáp ứng yêu đào tạo nguồn nhân lực
"Nếu không quan tâm đến giáo dục nghề nghiệp, chúng ta sẽ thụt lùi. Bởi bằng cấp chúng ta chỉ đang dừng ở 24,5%", Bộ trưởng Đào Ngọc Dung nói.
Góc chuyên môn
Trao đổi kinh nghiệm dạy, học và quản lý giáo dục nghề nghiệp.
Năm 2022, trường nghề triển khai học liệu số, chia nhỏ ca học để ứng phó với Covid-19
Bước sang năm 2022, nhiều trường nghề đã triển khai những cách giảng dậy linh động để giữ chất lượng giảng dạy mà vẫn sống chung với Covid-19.
Năm 2022, hơn 110.000 học viên ở TP. HCM học nghề ở các ngành thương mại, bảo hiểm, bất động sản
Theo thống kê của Sở LĐ-TB-XH TP.HCM, năm 2022, trong số hơn 220.000 tân sinh viên, học viên các trường CĐ, trung cấp, trung tâm, có tới hơn 50% theo học các ngành thương mại, bảo hiểm, bất động sản; hơn 40% học ngành cơ khí, ô tô, điện - điện tử, công nghệ thông tin...
Khuyến nghị đầu tư gần 30.000 tỷ đồng cho giáo dục nghề nghiệp
Ủy ban Kinh tế của Quốc hội và các chuyên gia khuyến nghị, cần đầu tư gần 30.000 tỷ cho giáo dục nghề nghiệp, trong đó đầu tư cho cơ sở vật chất cho đào tạo nghề là 22.970 tỷ đồng, chiếm 0,28% GDP và hỗ trợ cho đào tạo nghề 6.800 tỷ đồng, chiếm 0,08% GDP năm 2021.
Chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp hướng tới thu hút nữ sinh học nghề
Quyết định này khẳng định phát triển giáo dục nghề nghiệp là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong phát triển nguồn nhân lực để tranh thủ thời cơ dân số vàng, hình thành nguồn nhân lực trực tiếp có chất lượng, hiệu quả và kỹ năng nghề cao, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.
Gắn trách nhiệm đào tạo nguồn nhân lực với doanh nghiệp
Hiện nay 80% doanh nghiệp đã chủ động đào tạo bồi dưỡng, nâng cao năng lực lao động đã chú trọng hơn đến việc liên kết với các cơ sở giáo dục bên ngoài để đào tạo nâng cao kỹ năng, tuy nhiên vẫn còn chậm trễ.
Nâng tầm kỹ năng nghề cho lao động thanh niên trong hội nhập quốc tế
Sự thịnh vượng của mỗi quốc gia phụ thuộc vào vấn đề có bao nhiêu người trong số những người dân có việc làm và năng suất lao động của họ, nhưng chính những điều này lại phụ thuộc vào các kỹ năng họ có và hiệu quả của việc sử dụng những kỹ năng đó. Như vậy Kỹ năng là nền tảng của việc làm bền vững và hoàn thiện bản thân người lao động.
Dạy chương trình GDTX cấp THPT tại cơ sở GDNN:Vì sao Bộ GD&ĐT luôn cản trở và làm trái Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng và Chính phủ?
Tuy nhiên mọi Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ về nội dung trên không những không được Bộ Giáo dục – Đào tạo nghiêm túc thực thi mà ngược lại còn bị Bộ này cố ý làm trái, gây khó khăn cho người học. Dưới đây là những minh chứng.